In 2022 kwam Martine Derks binnen bij Velon om met de beroepsregistratie aan de slag te gaan. Nu de herziening is afgerond, neemt ze afscheid. We blikken terug.
‘In 2022 attendeerden mensen mij op een vacature bij Velon, maar ik dacht: hoe kom je daarbij? De functie voelde als ‘passen op een winkel’ en dat past niet bij me. Maar toen ik in gesprek ging, bleek dat er net een projectaanvraag voor een herziening de deur uit was. Toen was mijn interesse gewekt, want het beroepsregister is natuurlijk ook een heel mooi vehikel voor een leven lang leren.
Kun je een paar elementen uit het proces van de herziening (2023-2025) benoemen waar je met veel voldoening op terugkijkt?
‘Dat zijn drie dingen. Allereerst ben ik heel blij hoe wij met het bestuur van Velon en het ontwikkelteam de inhoudelijke slag hebben gemaakt van ‘vinken naar vonken’. Zowel de registratieprocedures als het BRLO-systeem zal zich vanuit dit motto komende jaren nog zeker door moeten ontwikkelen, maar er ligt met de groepsgewijze en de individuele registratieprocedure in ieder geval een mooie structuur om door te ontwikkelen. Nu al geven veel kandidaten aan dat ze trots zijn op het getoonde bekwaamheidsniveau en de waarde van het ontwikkelgesprek.
Met de drie bekwaamheidsniveaus kan nu echt ingezet worden op leven lang leren van lerarenopleiders en de doorontwikkeling van de beroepsgroep als geheel. Daarmee kan registratie en geregistreerd blijven van lerarenopleiders steeds betekenisvoller ingezet worden binnen het professionaliseringsbeleid.
Ten tweede ben ik blij dat er meer oog is voor de diversiteit onder de beroepsgroep. We doen meer recht aan onderwijsprofessionals die vanuit de beroepspraktijk bijdragen aan voldoende startbekwame en vakbekwame leraren. We doen ook veel meer recht aan lerarenopleiders die zich vanuit veranderprocessen en onderzoek als expert aan het ontwikkelen zijn.
Het zou heel mooi zijn als we met de erkenning van diversiteit ook steeds meer in staat zijn om de samenhang tussen strategie, onderwijsdoelen en personeelsbeleid te versterken. Daar ben ik heel optimistisch over, want hier en daar participeren lerarenopleiders vanuit BRLO-teams al binnen onderwijsregio’s en NAPL.
Waar ik tot slot heel veel plezier aan heb beleefd, is de dynamiek en het samenwerken met het ontwikkelteam, de registercommissie en een groep werkgevers. Die samenwerking was echt gericht op co-creatie. Zowel vanuit een strategische blik, als vanuit belangrijke vraagstukken binnen het onderwijs. Inzichten op het vlak van toetsing werden langs de lat gelegd rondom wensen ten aanzien van personeelsbeleid en borging van de kwaliteit.
Op zoveel lagen hebben betrokken lerarenopleiders, toetsexperts en werkgevers meegedacht; het was een fantastische reis met al deze betrokken onderwijsprofessionals.’
Hoe zie jij die doorontwikkeling voor je?
‘Nu de projectfase achter ons ligt, hebben we een fundament waarop doorgebouwd kan worden. Met behulp van de nieuwe beroepsstandaard en de drie bekwaamheidsniveaus kan worden ingezet op het actualiseren van de kennisbasis voor lerarenopleiders en het inrichten van professionaliseringtrajecten die tot registratie of prolongatie leiden.
Toch zal komende tijd ook veel aandacht uit moeten gaan naar kwaliteitsborging. Met een verduurzamingsplan voor BRLO en een duidelijk toetskader kan mijn opvolger, Christa Dekker, dit uitstekend oppakken. Het is een nieuwe fase die beroep doet op andere kwaliteiten van een programmaleider.’
Waar hoop je dat BRLO over zo’n vijf jaar staat?
‘Ik zou het heel mooi vinden als over vijf jaar registratie en geregistreerd blijven vanzelfsprekend is, omdat het goed is ingebed binnen het strategische professionaliseringsbeleid in de beroepspraktijk en opleidingsinstituten. Dat vraagt samenwerking binnen onderwijsregio’s en de bereidheid om te leren van succesvolle onderwijsregio’s.’
Hoe ziet jouw toekomst eruit?
‘Ik wil meer tijd hebben voor mijn eigen creatieve proces. Zo’n drie tot vier keer per week ben ik in mijn atelier in Arnhem te vinden. De natuur is voor mij een belangrijke inspiratiebron om bezig te blijven met organische netwerken en vergroeiingen binnen systemen. Een onderwerp waar ik in mijn hele werkende leven al geboeid door ben.
Maar ik kan het onderwijs nog niet helemaal loslaten. Zo blijf ik op bescheiden wijze betrokken bij het beroepsregister in de rol als BRLO-beoordelaar. Daarnaast blijf ik met de portefeuille onderwijskwaliteit actief binnen een raad van toezicht en kan ik ook benaderd worden door het NVAO als het gaat over toetsing van nieuwe of bestaande lerarenopleidingen.’
Meer weten over registreren in het beroepsregister? Ga naar >> Waarom registreren? – Velon.nl of veelgestelde vragen